IPRbang導(dǎo)讀：上海從本月起執(zhí)行起了嚴(yán)格的垃圾分類，不同的垃圾究竟該扔在哪里，很多人搞不清楚。但其實(shí)在2016年，這個問題就被七名讀三年級的小學(xué)生解決啦！

最近很多人都在“同情”上海人，因?yàn)樯虾谋驹缕饒?zhí)行嚴(yán)格的垃圾分類，不同的垃圾究竟該扔在哪里，很多人搞~不~清~楚~啊~

但是，很多人不知道的是，早在2016年，這個問題就被七名讀三年級的小學(xué)生解決啦！

他們發(fā)明了一款“智能垃圾桶”——只要你說出垃圾的名字，相對應(yīng)的垃圾桶就會自動打開！

參與發(fā)明制作“智能垃圾桶”的7個孩子來自深圳南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室，他們組成了一支小創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。

任泊丞是團(tuán)隊(duì)成員之一。有一天，他看到小區(qū)的垃圾桶里各種垃圾堆放在一起，發(fā)出臭烘烘的味道。

任泊丞

他把這個問題和小伙伴們說了，大家覺得可以制作一個“智能垃圾桶”——人們把整包垃圾扔到一個垃圾桶中，垃圾桶自動識別垃圾，并將它們運(yùn)送到不同的隔間。有了這樣一個垃圾桶，垃圾分類問題就可以得到解決啦！

從想法到發(fā)明的制作完成，可不是一件容易的事情。孩子們很快行動起來，首先是垃圾歸為幾類的問題，他們不僅查閱了資料，而且每個人都將家里1個星期產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行收集、分類。通過收集資料+實(shí)踐分類的方式，確定了“智能垃圾桶”的4種分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

確定了垃圾歸為幾類之后，孩子們進(jìn)行了多次討論，卻發(fā)現(xiàn)最初的想法很難實(shí)現(xiàn)。但是他們并沒有放棄，而是將方案進(jìn)行了調(diào)整：制作4個垃圾桶，讓IPAD告訴你扔到哪個垃圾桶里。

不過，IPAD如何識別垃圾呢？郭晉平小朋友說：“我們一開始設(shè)想的是形狀的識別，但是很快就發(fā)現(xiàn)垃圾的形狀太多了，很難被識別。然后又嘗試了顏色識別，結(jié)果又失敗了。后來在創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室老師的啟發(fā)下，我們最后使用了語音識別，而且建立了垃圾的名稱庫，這樣就可以識別到各種不同的垃圾了！”

孩子們用3D打印技術(shù)將構(gòu)想進(jìn)行建模，最后在老師的幫助下，終于把“智能垃圾桶”制作出來。

每個垃圾桶上都有一個芯片作為信號接收裝置，點(diǎn)擊IPAD上的APP，它會進(jìn)行語音提示：“請告訴我，垃圾是什么？我?guī)湍诸??！比缓筝斎胝Z音，系統(tǒng)識別垃圾類型，IPAD通過藍(lán)牙向垃圾桶發(fā)出指令，對應(yīng)的垃圾桶就會打開。

“智能垃圾桶”從創(chuàng)意的構(gòu)思到最后作品的完成，經(jīng)歷了1個月的時間。孩子們在這個過程中，完成了繪制草圖、搭建垃圾桶、建立數(shù)據(jù)庫、設(shè)計(jì)APP等一系列工作。

作品完成之后，他們都成了垃圾分類的小專家，在學(xué)校里和同學(xué)們分享展示作品的時候，孩子們常常特別強(qiáng)調(diào)：“我們的生活需要進(jìn)行垃圾分類，希望大家一起參與垃圾分類！”

如今這個發(fā)明項(xiàng)目一下變成了“網(wǎng)紅”啦！很多網(wǎng)友前來求購買鏈接，孩子們?yōu)檫@款“智能垃圾桶”進(jìn)行了專利注冊，甚至已經(jīng)有垃圾桶生產(chǎn)廠家找他們談專利購買。

現(xiàn)在，創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的孩子們在老師的指導(dǎo)下，正在對APP進(jìn)行升級。他們嘗試讓APP的數(shù)據(jù)庫可以自動更新，以應(yīng)對不同城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)；同時，他們也希望對垃圾桶進(jìn)行更簡單、更低成本的改造。

升級后的APP界面

屆時，一款兼具語音識別、垃圾分類小游戲和科普知識在內(nèi)的垃圾分類指導(dǎo)應(yīng)用軟件上線，手機(jī)、IPAD都可以下載使用。小朋友們還決定把這個新的小發(fā)明作為一個公益產(chǎn)品免費(fèi)提供給大家使用。

7個孩子從生活中發(fā)現(xiàn)問題，制作出理念超前、創(chuàng)意超前的“智能垃圾桶”，今后還將把升級后的軟件免費(fèi)提供給大家，真是太棒了！為孩子們點(diǎn)贊！

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